Plan pracy świetlicy
PLAN PRACY ŚWIETLICY
NA ROK SZKOLNY 2023/2024
MIESIĄC
TEMAT TYGODNIA
CELE DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE
SPOSÓB REALIZACJI
WRZESIEŃ
Świetlica nas wita!
04 – 08. 09.
- zapoznanie uczniów z Regulaminem Świetlicy;
- Integracja zespołu i zachęcanie do wspólnej zabawy;
- wdrażanie do przestrzegania zasad zachowania obowiązujących w świetlicy;
- wyrabianie nawyków porządkowych;
- nabywanie umiejętności wypowiadania się na forum grupy.
Uroczyste powitanie wszystkich uczestników świetlicy.
Poznajmy się – wzajemna prezentacja dzieci i wychowawców świetlicy, zabawy integrujące grupę.
Zapoznanie dzieci z Regulaminem Świetlicy oraz dziennym rozkładem zajęć.
Omówienie zasad właściwego zachowania się w świetlicy .
Pogadanka na temat poszanowania sprzętu, gier i zabawek znajdujących się w sali.
Opracowanie zbioru zasad i reguł dotyczących zachowań w środowisku szkolnym oraz konsekwencji ich nieprzestrzegania.
Wypowiedzi słowne na temat wakacji, odwiedzonych miejsc i przeżytych przygód. Odszukiwanie na mapie i w atlasie wakacyjnych miejscowości.
„Plecak pełen wspomnień” – wakacyjne pamiątki, pocztówki, wspomnienia . Rysunki/prace plastyczne o tematyce wakacyjnej.
Ja i ruch uliczny
11.09. – 15. 09.
Międzynarodowy Dzień Kropki
15.09
Akcja Sprzątania Świata
16.09.
- zapoznanie z najważniejszymi zasadami bezpiecznego poruszania się po drodze;
- utrwalenie podstawowych znaków drogowych;
- utrwalenie zasad bezpieczeństwa obowiązujących na terenie szkoły.
-wzmacnianie poczucia wartości poprzez ukazanie mocnych stron;
- rozbudzanie aktywnych postaw wobec ochrony przyrody;
- kształtowanie nawyków dbania o porządek;
Wyrabianie nawyku nieśmiecenia we własnym otoczeniu;
Rozmowa kierowana na temat bezpiecznego poruszania się po drogach i ulicach. Odblaski – ważny element przy tornistrze.
Przypomnienie zasad bezpiecznego zachowania się na ulicy – oglądanie filmów edukacyjnych, odgrywanie scenek rodzajowych. Zagadki o tematyce ruchu drogowego.
Pogadanki na temat bezpieczeństwa w zakresie kompetencji służb takich jak policja, straż pożarna, pogotowie ratunkowe.
Przypomnienie zasad bezpieczeństwa obowiązujących na korytarzu szkolnym, w toalecie, sali gimnastycznej, w stołówce oraz na szkolnym placu zabaw.
Zapoznanie/utrwalanie zasad bezpiecznego poruszania się po chodniku i przechodzenia przez ulicę.
Grupowanie znaków drogowych (informacyjne, ostrzegawcze, nakazu i zakazu), omówienie/przypomnienie podstawowych znaków.
Zgaduj – zgadula – czy znasz ten znak?
Wykonanie prac plastycznych „Bezpieczne przejście przez ulicę”, „Moja droga do szkoły”.
Praca plastyczna „Kropki”.
Rozmowa kierowana – dlaczego przyroda jest w niebezpieczeństwie?
Rozmowa na temat: dlaczego ludzie śmiecą? Po co segregować śmieci. Zapoznanie/utrwalenie pojęć segregacja, recykling.
Wykonanie plakatu : „Sprzątamy las” – praca w grupach.
Dostrzegam piękno polskiej przyrody
18. – 22. 09.
Pierwszy Dzień Jesieni
22.09
- zwrócenie uwagi na potrzebę tworzenia miejsc chronionych przed ingerencją człowieka;
- zapoznanie z niektórymi gatunkami roślin i zwierząt chronionych;
- integrowanie grupy świetlicowej.
- zwrócenie uwagi na zmiany zachodzące w przyrodzie;
- poszerzanie wiedzy dzieci na temat cyklów przyrody;
- kształtowanie poczucia estetyki i rozwijanie zdolności plastycznych.
Dlaczego powinniśmy dbać o lasy, jeziora i rzeki – rozmowa kierowana.
Zbieranie informacji o Parkach Narodowych – charakterystycznych gatunkach roślin i zwierząt, zasadach przebywania na obszarach chronionych.
Przeglądanie albumów, oglądanie fotografii i czytanie ciekawostek przyrodniczych. Rozwiązywanie zagadek i rebusów o roślinach i zwierzętach.
Poznajemy drzewa , przypominamy gatunki drzew. Obserwacja drzew rosnących wokół szkoły, nazywanie ich, wskazywanie cech charakterystycznych, zaliczanie ich do drzew iglastych i liściastych. Rozpoznawanie drzew po kształcie liści i igieł.
Praca plastyczna : „Liściem malowane”.
Las – dom zwierząt i roślin – praca plastyczna.
„Pożegnanie lata” – zabawy integracyjne, konkursy, quizy, prace plastyczne. Jesienne zmiany pogody – pogadanka na temat zmian zachodzących w przyrodzie. Zwrócenie uwagi na cykliczność pór roku i określenie charakterystycznych cech jesieni.
Ruch Ziemi dookoła Słońca i związane z nim zmiany zachodzące w pogodzie – filmy edukacyjne.
Omówienie pojęć: jesień kalendarzowa i jesień astronomiczna.
Czytanie wiersza J. Czechowicza „Jesień”. Tworzenie ilustracji do wiersza.
Obserwacja środowiska i zmian w nim zachodzących – jesienny spacer po okolicy. Spacer po terenie szkoły i zbieranie jesiennych liści.
Prace plastyczne: jesienny bukiet, pieczątki z ziemniaka, owoców, jesienne drzewo (prace wykonane z tworzywa naturalnego).
Jesienne nastroje w muzyce – słuchanie utworu Vivaldiego „Cztery Pory Roku – Jesień”
Nauka wybranej piosenki o jesieni.
Poznaję kontynenty - Europa
25. – 29. 09
26.09 Europejski/Międzynarodowy Dzień Języków Obcych
29.09
Ogólnopolski Dzień Głośnego Czytania
Dzień Chłopaka
30.09
- poszerzanie wiedzy nt. krajów europejskich;
- kształtowanie umiejętności posługiwania się mapą Europy i Świata;
- rozbudzenie zainteresowań czytelniczych;
- trening i poprawa techniki czytania;
- integracja grupy świetlicowej;
- kształtowanie przyjacielskich i życzliwych postaw wobec kolegów;
- rozwijanie umiejętności i zdolności plastycznych.
Europa na mapie świata – państwa, rzeki, jeziora, góry. Ulubiony zabytek – praca plastyczna.
Europejskie powitania – stworzenie mini słowniczka różnych form powitalnych z wybranych 30 krajów europejskich.
Nauka piosenki o kontynentach.
Dlaczego warto czytać?- burza mózgów.
Moja ulubiona książka? – rozmowa kierowana.
Głośne czytanie wybranych fragmentów opowiadań z serii” W Dolinie Muminków” . Zapoznanie z bohaterami.
Finlandia, czyli najbardziej zalesiony teren Europy.
Prezentacja dotycząca różnych gatunków drzew.
„Muminki w zaczarowanym lesie” – wykonanie pracy plastycznej.
Wykonanie laurek z okazji święta chłopców, redagowanie życzeń. Za co lubię chłopców z mojej klasy? – rozmowa kierowana. Wykonanie portretu kolegi z klasy lub ze świetlicy.
PAŹDZIERNIK
Zwierzęta moimi przyjaciółmi
2. – 6.10
Światowy Dzień zwierząt
04.10.
- kształtowanie postawy odpowiedzialnego opiekuna zwierząt;
- uwrażliwianie na los porzucanych zwierząt domowych ;
-przyłączenie się do szkolnej akcji pomocy zwierzętom;
- poszerzanie wiadomości o potrzebach zwierząt.
- uwrażliwianie na potrzebę zabawy, pracy, odpoczynku w ciszy i dostrzeganie jej pozytywnego wpływu na organizm człowieka;
- dostrzeganie negatywnego wpływu przebywania w długotrwałym hałasie;
- stymulowanie integracji sensorycznej;
Światowy Dzień Zwierząt – rozwiązywanie zagadek, czytanie wierszy J. Brzechwy „Zoo” i ciekawostek na temat zwierząt, przeglądanie albumów przyrodniczych.
Rozmowy na temat zwierząt domowych oraz sprawowania nad nimi opieki. Cechy dobrego opiekuna .
Czytanie ciekawostek na temat psów i kotów. Zwierzęta domowe i gospodarskie – praca z atlasem zwierząt.
Czytanie fragmentów książki pt.: „Pamiętnik grzecznego psa”.
Rozmowa kierowana na temat roli zwierząt w życiu człowieka.
Jak możemy pomóc zwierzętom – zwracanie uwagi na poprawność wypowiedzi. Scenki sytuacyjne – dbam o swojego pupila.
Oglądanie zdjęć naszych pupili. Praca plastyczna – „Ja i mój pupil” – technika dowolna.
Zwierzęta – origami płaskie i przestrzenne.
Nauka piosenki o zwierzętach – np. „Kundel bury”, „Puszek-okruszek”.
Oglądanie filmu pt. „ Chłopiec z burzy” o niezwykłej przyjaźni chłopca z pelikanem.
Świetlicowa lekcja ciszy wg M. Montessori – innowacja pedagogiczna.
Dzień Edukacji Narodowej – święto całej społeczności szkolnej
9 – 13. 10.
Dzień Komisji Edukacji Narodowej
14.10.
- okazywanie szacunku dla pracy nauczycieli oraz innych pracowników szkoły;
- wyrabianie postawy szacunku wobec nauczycieli i innych pracowników szkoły;
- rozwijanie zdolności plastycznych i manualnych
Zapoznanie dzieci ze znaczeniem święta jakim jest Dzień KEN.
Odczytanie Art.28, 29, 30 Konwencji o prawach dziecka – Prawo do Edukacji.
Parę słów o naszej pani- rozmowa nt. pracy nauczyciela.
Cechy idealnego nauczyciela – burza mózgów.
Kto pracuje w naszej szkole – rozmowa kierowana.
Wyrabianie szacunku dla wychowawców i pracowników szkoły.
Redagowanie życzeń z okazji Dnia KEN.
Tworzenie laurek, kartek okolicznościowych.
Zapoznanie/przypomnienie zasad pisania życzeń (formy grzecznościowe, wielkie litery).
Lato w słoiku zamknięte czyli dary jesieni
16- 20.10.
. - przypomnienie zasad zdrowego odżywiania;
- podkreślenie konieczności mycia warzyw i owoców oraz zachęcanie do ich spożywania;
- wdrażanie dzieci do dbania o własne zdrowie;
- kształtowanie nawyków higieny osobistej, otoczenia pracy i nauki.
Pogadanka nt. prac wykonywanych jesienią w sadzie i ogrodzie.
„Witaminy w sadzie i ogrodzie” – pogadanka na temat darów jesieni i ich przyrządzania oraz przechowywania.
„Zastrzyk z witamin każdego dnia” – wykonanie sałatek warzywnych i owocowych. Omówienie każdej z nich pod katem wartości odżywczych, prawidłowego łączenia składników oraz smaku.
Zapoznanie z podstawowymi gatunkami grzybów (atlas grzybów) i zasadami ich zbierania.
Prace plastyczne – „Jesienne owoce i warzywa”- wydzieranka mozaikowa, „Dary jesieni” – malowanie farbami.
Przypomnienie zasad zdrowego odżywiania , omówienie zaleceń zawartych w piramidzie zdrowia. Znaczenie spożywania warzyw i owoców dla naszego zdrowia. Witaminy i sole mineralne w owocach i warzywach – co to takiego?
Stworzenie przez dzieci menu pod hasłem „Wiem co jem”.
„Jestem tym co jem” – rola racjonalnego żywienia na co dzień. Pogadanka na temat prawidłowego odżywiania się zwieńczona przygotowaniem gazetki ściennej.
Lepienie warzyw i owoców z plasteliny. Nauka piosenki „Witaminki”, „Cukierki, cukierki”.
3
23 – 31. 10.
Dla tych, którzy odeszli
- przypomnienie polskiej tradycji obchodów dnia Wszystkich Świętych;
- wdrażanie do pielęgnowania tych zwyczajów;
- zapoznanie z innymi nietypowymi obchodami tego święta na świecie
Pogadanka o tradycjach Święta Zmarłych – jak obchodzone jest to święto w Polsce, a jak w Stanach Zjednoczonych czy Meksyku.
Wspominamy naszych bliskich, którzy odeszli – rozmowa kierowana.
Pogadanka na temat poszanowania miejsc pamięci, tradycja palenia zniczy. Przypomnienie o właściwym zachowaniu się w miejscach wiecznego spoczynku. Zapoznanie dzieci z pojęciem „żałoba”.
Czytanie wierszy „Zaduszkowe płomyki”, „ Płoną znicze”, „Zaduszki”.
Wyjaśnienie symboliki Grobu Nieznanego Żołnierza.
Malowanie łuny (mokre na mokrym), malowanie świecą, węglem.
LISTOPAD
Moja mała i duża ojczyzna
6. – 10. 11.
Dzień Patrona
6-10. 11.
Święto Odzyskania Niepodległości
11.11.
- rozpoznawanie symboli Warszawy i Wągrowca
- zapoznanie z historią miasta Wągrowiec
- kształtowanie postaw patriotycznych;
- zapoznanie z legendą o powstaniu państwa polskiego;
- zapoznanie z historią odzyskania przez Polskę niepodległości;
- wdrażanie do poszanowania symboli narodowych.
- wspominanie postaci wybitnego Polaka i Wielkiego Przyjaciela Dzieci Janusza Korczaka
Zabytki mojego miasta – oglądanie starych zdjęć, nazywanie budynków i pomników w Wągrowcu.
Czytanie legend warszawskich,.
Praca plastyczna – tworzenie ilustracji do zapamiętanych legend, historii.
Rocznica odzyskania niepodległości – co wiemy o losach naszego kraju?
Zapoznanie dzieci z historią odzyskania niepodległości przez Polskę, uświadomienie ważności tego święta i konieczności jego obchodów.
Rozmowa na temat odpowiedniego zachowania podczas uroczystości szkolnych i państwowych.
Symbole narodowe – przypomnienie ich znaczenia. Czytanie „Legendy o Powstaniu Państwa Polskiego”. Flaga i godło Polski – prace plastyczne.
Wykonanie kokardy narodowej.
Przypomnienie słów hymnu .
Poznanie życia, twórczości pisarza, lekarza i pedagoga.
Rysowanie portretów naszego patrona
Ulubione postaci z książek Janusza Korczaka
Prawa dziecka wg. Janusza Korczaka
Jesteśmy tolerancyjni
13 – 17.11.
- kształtowanie u uczniów postawy tolerancji, akceptacji i wyrozumiałości dla odmiennych zachowań innych ludzi;
- uczenie odpowiedzialności za bezpieczeństwo koleżanki, kolegi.
Wyjaśnienie trudnych pojęć: godność, tolerancja, uprzedzenie, stereotyp.
Czytanie bajek terapeutycznych rozwijających postawę tolerancji, uczących szacunku i akceptacji innych osób (np. A. Łaba „Grzyb Borowik”, M. Malicka „Pajączek”).
Praca plastyczna – rysowanie autoportretu.
„Jestem tolerancyjny” – pogadanka na temat podobieństw i różnic wynikających z pochodzenia, koloru skóry, wyznania, poglądów, inwalidztwa itp. Oglądanie filmu „Cudowny chłopak”.
Bon ton, czyli słów kilka o dobrym wychowaniu
20 – 24. 11.
- rozwijanie postawy empatii;
- doskonalenie umiejętności poprawnego zachowania się w różnych sytuacjach;
- wyrabianie nawyku okazywania sobie i innym życzliwości oraz szacunku.
Pogadanka na temat kultury osobistej w szkole i poza nią. Omawianie wybranych sytuacji z życia codziennego i związanych z nimi zachowań.
Wdrażanie do właściwych postaw związanych z kulturą bycia ( przypomnienie o zwrotach grzecznościowych, zasadzie uprzejmości i życzliwości wobec innych).
Savoire-vivre – co oznacza – rozmowa kierowana. Czytanie fragmentów książki G. Kasdepke.
Rozmowy i zabawy kształtujące i utrwalające nawyk stosowania zwrotów grzecznościowych.
Kulturalne zachowanie się podczas spożywania śniadań i obiadów.
Prawidłowe nakrywanie do stołu – zajęcia praktyczne. Właściwe zachowanie się w miejscach publicznych podczas uroczystości szkolnych – scenki dramowe.
Wdrażanie do poszanowania własności wspólnej i osobistej.
Zwracanie szczególnej uwagi na prawidłowe odnoszenie się uczniów do siebie, pracowników szkoły, osób starszych.
Dobre maniery – rozmowa kierowana, przypomnienie o trzech magicznych słowach: proszę, dziękuję, przepraszam.
Andrzejki, Katarzynki – zwyczaje ludowe
27 – 30. 11.
- zapoznanie z tradycjami wieczorów andrzejkowych;
- umacnianie więzi między uczniami poprzez wspólną zabawę.
Imieniny – święta imion – tradycja obchodzenia imienin ( andrzejki, katarzynki). Poznajemy znaczenie naszych imion.
„W świecie magii i czarów” – pogadanka na temat zwyczaju wieczorów andrzejkowych, zapoznanie z niektórymi wróżbami.
Rozwiązywanie zagadek i krzyżówek.
Zabawy w przepowiadanie przyszłości – „Święty Andrzej ci ukaże, co ci los przyniesie w darze”- zabawa andrzejkowa w świetlicy.
Nocne obrazki – wydrapywanka na czarnym tle.
GRUDZIEŃ
Wolontariusze – pomocnicy Mikołaja
1 – 8. 12.
Barbórka
04.12
Dzień Wolontariusza
05.12
Mikołajki
6.12.
- przypomnienie dzieciom tradycji związanych ze świętami Bożego Narodzenia;
- zachęcanie do kultywowania zwyczajów świątecznych
- budzenie szacunku do ważnej i niebezpiecznej pracy górnika - wzbogacenie słownictwa dzieci o wyrażenia związane z zawodem górnika
Zapoznanie uczniów z ideą wolontariatu – co to takiego?
Głośne czytanie książki
Poznanie historii świętego Mikołaja oraz tradycji z nim związanych, w różnych regionach Polski;
Portret świętego Mikołaja – praca plastyczna.
Nauka piosenek i wierszy o świętym Mikołaju.
Przygotowywanie drobnych upominków dla najbliższych. Pogadanka na temat sprawiania innym przyjemności.
Wspólne redagowanie listu do Mikołaja, z zachowaniem formy.
„Mój wymarzony prezent” – praca pastelami.
„Dziadek Mróz” – praca plastyczna z papieru i waty.
Głośne czytanie książki J. Majki "Baśnie i Legendy Górników Wielickich. Węgiel - czarne bogactwo ziemi. Znaczenie węgla i jego pochodzenie- pogadanka. Miejsca występowania węgla kamiennego w Polsce - praca z mapą. "Górnik przy pracy" - rysowanie węglem. "Czapka górnicza" - praca z kolorowego papieru i bibuły.
Świąteczne przygotowania
11 – 15. 12.
- kultywowanie tradycji obchodzenia świąt Bożego Narodzenia;
- utrwalanie wiedzy na temat tradycji bożonarodzeniowych;
- kształtowanie umiejętności wyrażania swoich uczuć związanych ze świętami.
Czytanie legendy o pochodzeniu choinki. Utrwalenie wiadomości o tradycjach i symbolach Bożego Narodzenia.
Choinka – praca plastyczna, technika dowolna.
Wykonanie kartek świątecznych dla najbliższych, wspólne redagowanie życzeń.
Słuchanie kolęd i pastorałek; nauka wierszy o tematyce zimowej i świątecznej.
„Anielskie dekoracje” – wykonywanie ozdób choinkowych i dekoracji świątecznych.
Święta czas zacząć
18 – 22. 12.
- kultywowanie tradycji obchodzenia świąt Bożego Narodzenia;
- utrwalanie wiedzy na temat tradycji bożonarodzeniowych;
- kształtowanie umiejętności wyrażania swoich uczuć związanych ze świętami.
„Wigilijne menu” – przeglądanie książek kucharskich, czasopism.
Czytanie wybranych opowiadań wigilijnych.
„Przy wigilijnym stole” - składanie życzeń i wspólne śpiewanie kolęd. Poznanie historii powstania kolędy „Cicha noc”.
„Dziewczynka z zapałkami” – czytanie baśni; rozmowa na temat przesłania baśni, uczuć związanych ze świętami i zwyczajami panującymi w domach.
Quiz wiedzy o Bożym Narodzeniu.
Oglądanie filmów o Bożym Narodzeniu.
STYCZEŃ
Witamy Nowy Rok
2 – 5. 01.
- wdrażanie dzieci do wypowiedzi na forum;
- zapoznanie z tradycyjnymi przysłowiami dot. Nowego Roku;
- utrwalenie nazw miesięcy i pór roku oraz sposobów mierzenia czasu.
Swobodne wypowiedzi dzieci na temat minionych świąt, Sylwestra i Nowego Roku.
Redagowanie postanowień i życzeń noworocznych dla bliskich, koleżanek i kolegów.
Zapoznanie dzieci z wierszem J. Kiersta „Dwunastu braci”. Tworzenie ilustracji do tekstu.
Czytanie i wyjaśnienie przysłów i porzekadeł na Nowy Rok.
Rozwiązywanie zagadek związanych z nazwami miesięcy. Czytanie ciekawostek kalendarzowo – czasowych (strefy czasowe, sposoby pomiaru czasu dawniej i dziś)
Historia zegara – rozmowa o rodzajach zegarów.
„Jak się miesiące sprzeczały” – słuchanie bajki M. Kwietniewskiej.
Rola czasu w życiu człowieka – na co jest czas w dzieciństwie, a jak
należy go wykorzystywać w życiu dorosłym – rozmowa kierowana.
Bezpieczna zima
8 – 12. 01.
- zapoznanie dzieci z różnymi sposobami spędzania wolnego czasu;
- wdrażanie do zadbania o własne bezpieczeństwo na śniegu i lodzie, podczas ferii zimowych;
Zapoznanie dzieci ze znaczeniem hasła „Ruch to zdrowie”;
- zwrócenie uwagi na właściwe odżywianie się, higienę osobistą oraz uprawianie codziennego sportu
Rozmowy na temat zasad bezpieczeństwa podczas zabaw na śniegu i lodzie.
Pogadanka na temat niebezpieczeństwa zabaw w pobliżu jezdni.
Zimowe dyscypliny sportowe. Gry i zabawy dramowe „Odgadnij jaki to sport?”
Pogadanka na temat roli aktywności fizycznej w życiu człowieka.
Rozmowa o prawidłowym ubieraniu się zimą. Jak dbać o zdrowie zimą – rozmowa kierowana.
Praca plastyczna „Bezpieczna zima”, „Bezpiecznie na śniegu i lodzie”, „Moja ulubiona zimowa dyscyplina sportowa”.
Jak ciekawie spędzić ferie zimowe – burza mózgów. Szukanie pomysłów na atrakcyjne wykorzystanie czasu wolnego.
Wspólne zabawy na śniegu.
W zimowej szacie
15.01. – 19.01
- obserwacja środowiska i zmian w nim następujących;- rozwijanie zainteresowań przyrodniczych;
- wyrabianie u dzieci opiekuńczego stosunku do zwierząt oraz gotowość w niesieniu im pomocy;
- kształtowanie postawy troski o ptaki i bezdomne zwierzęta.
Pani Zima mrozem trzyma. Zmiany zachodzące w przyrodzie. Cykliczność pór roku, określanie charakterystycznych cech zimy – rozmowa kierowana.
Jak należy opiekować się zwierzętami zimą – wypowiedzi dzieci; konieczność dokarmiania ptaków zimą – pogadanka.
Ornitolog – kto to taki?. Ptaki – origami płaskie lub przestrzenne.
Zimowy krajobraz – praca plastyczna.
Słuchanie piosenek o zimie.
Słuchanie utworu A. Vivaldiego „Cztery pory roku. Zima” – tworzenie zimowego pejzażu.
Zimowe wieczory w baśniowym świecie
22.01. – 26.01
- rozbudzanie zamiłowania do obcowania z książką;
- promowanie czytelnictwa wśród dzieci;
- rozwijanie umiejętności słuchania ze zrozumieniem;
- zaznajamianie dzieci z literaturą dziecięcą , bajkami, baśniami, poezją;
Rozwijanie wyobraźni;
- rozwijanie zainteresowania kulturą innych narodów poprzez czytanie baśni różnych narodów.
Dlaczego warto czytać baśnie? – wypowiedzi dzieci.
Czym charakteryzuje się baśń? – budowa, treść, bohaterowie – rozmowa kierowana.
Co to jest bajka? – różnica miedzy bajką i baśnią. Czy lubimy czytać baśnie i bajki? Jeśli tak, to dlaczego? Czytanie wybranych bajek I. Krasickiego oraz baśni CH. Andersena i braci Grimm.
Jaka to bajka? – odgadywanie tytułów bajek po fragmentach lub ilustracjach.
Kalambury – jaka to postać z bajki?
Wykonanie ilustracji do dowolnej baśni lub bajki.
Słuchanie bajek – samograjek.
LUTY
Magia przyjaźni
29.01. – 2.02.
.
- zaznajomienie dzieci z terminami określającymi różne pozytywne uczucia;
- kształtowanie umiejętności mówienia o pozytywnych uczuciach oraz okazywania ich;
Uświadamianie dzieciom potrzeby przyjaźni i jej znaczenia w życiu człowieka;
- kształtowanie u dzieci prawidłowych postaw prospołecznych.
Pozytywne uczucia – znamy i wymieniamy – wypowiedzi słowne dzieci na temat uczuć takich jak: miłość, szacunek, sympatia, radość.
Czym jest przyjaźń w życiu człowieka? Czy są nam potrzebni przyjaciele? – rozmowa kierowana.
Okazujemy sobie przyjaźń – zabawa integracyjna „Powiem ci coś miłego”.
Czytanie opowiadania „Bajka o dwóch ołówkach” – dyskusja nt. bohaterów i odpowiedź na pytania: Kto to jest przyjaciel? Po czym poznać prawdziwą przyjaźń? Kto zasługuje na naszą przyjaźń?.
Przemocy i agresji mówię STOP!
5. 02 – 09. 02.
- kształtowanie właściwych relacji międzyludzkich;
- kształtowanie zasad kultury osobistej i szacunku dla innych;
- nauka opanowania złości i agresji;
- nauka prawidłowych sposobów reagowania w sytuacjach konfliktowych.
Poznajemy pojęcie agresji, jak się zachować w sytuacji gdy jesteśmy świadkami lub ofiarami agresji, gdzie szukać pomocy – rozmowa kierowana.
Dlaczego warto być miłym i uprzejmym? – burza mózgów.
Uczymy się rozpoznawać różne uczucia i emocje. Jak poradzić sobie z własnym gniewem – propozycje dzieci.
Rozmowa na temat rozwiązywania konfliktów bez przemocy.
Odgrywanie scenek z użyciem magicznych słów: proszę, dziękuję, przepraszam.
Jak wygląda złość? – praca plastyczna.
Ferie zimowe
12.02.- 23.02
W zdrowym ciele zdrowy duch
26.02 – 1. 03.
- utrwalanie zachowań prozdrowotnych;
- rozwijanie świadomości prozdrowotnej;
- wdrażanie do dbałości o własne zdrowie i bezpieczeństwo podczas zabaw na boisku szkolnym;
- wdrażanie do dbałości o własne zdrowie, właściwego odżywiania, dbałości o higienę osobistą oraz do uprawiania sportu, kształtowania nawyków zachowania porządku w najbliższym otoczeniu i miejscu pracy.
Rozmowa na temat znaczenia zdrowia i czynników warunkujący prawidłowy rozwój. Zwrócenie uwagi na właściwe odżywianie się, higienę osobistą oraz uprawianie sportu.
Zorganizowanie spotkania z pielęgniarka szkolną nt. Zaburzenia stanu zdrowia związane z nieprawidłowym odżywianiem się.
„Szczotka, pasta, kubek…” – higiena osobista każdego dnia. Czytanie książek z cyklu „Dlaczego myjemy zęby?” , „Dlaczego myjemy ręce?”
Pogadanka – Komputer – przyjaciel czy wróg? Nasze bezpieczeństwo w Internecie – rozmowa kierowana nt. zagrożeń związanych z korzystaniem z Internetu.
Aktywny wypoczynek – swobodne wypowiedzi dzieci.
Praca plastyczna – „Moje ulubione warzywa i owoce”.
Rozwiązywanie rebusów – Jaki to sport?. Układanki obrazkowe.
Praca plastyczna – interpretacja powiedzenia „ W zdrowym ciele zdrowy duch”.
MARZEC
Z poezją za pan brat
4 – 8. 03.
- utrwalenie znajomości wierszy J. Tuwima, J. Brzechwy i innych poetów piszących dla dzieci;
- rozwijanie zainteresowań czytelniczych;
- doskonalenie głośnego czytania.
Ogłoszenie konkursu na plakat promujący oszczędzanie wody.
Prezentacja wierszy J. Tuwima i J. Brzechwy.
Głośne czytanie wybranych wierszy ze zwróceniem uwagi na interpunkcję, intonację.
Rozmowa nt. co i kiedy lubicie czytać?
Rebusy i zagadki związane z wybranymi wierszami poetów dziecięcych. Konkurs na najładniej odczytany wiersz.
Praca plastyczna – ilustracja do wybranego wiersza.
Mali poeci – tworzenie utworów wierszowanych (tematyka dowolna) przez dzieci indywidualnie lub w grupach. Odczytywanie prac na forum grupy.
Idzie wiosna
11 - 15. 03.
- rozwijanie spostrzegawczości;
- rozpoznawanie ptaków przylatujących do nas wiosną;
- rozbudzanie wrażliwości na piękno przyrody.
W marcu jak w garncu – swobodne wypowiedzi dzieci – cechy charakterystyczne marcowej pogody, jej zmienność.
Zwiastuny wiosny: ptaki, rośliny, zwierzęta – rozmowa kierowana.
Odgrywanie scenek rodzajowych pod hasłem „ Spotkanie dwóch panien – Wiosny i Zimy.
Tradycja topienia Marzanny – rozmowa kierowana.
Pierwsze wiosenne kwiaty – oglądanie albumów, fotografii, gatunki roślin chronionych.
Wysłuchanie opowiadania „Wiosna w lesie” i „Szukamy wiosny” H. Zdzitowieckiej. Czytanie wiersz J. Brzechwy pt. „Przyjście wiosny” oraz J. Tuwima „Ptasie radio”.
Słuchanie utworu A. Vivaldiego „Cztery pory roku. Wiosna”. Malowanie farbami portretu wiosny.
Nauka piosenek i wierszy o tematyce wiosennej.
Woda i jej znaczenie
18-22.03.
Pierwszy dzień wiosny
21.03
Światowy dzień Wody
22. 03.
- rozbudzanie postaw proekologicznych;
Rola wody w ekosystemie, obieg wody w przyrodzie, stany skupienia – prezentacja, filmy edukacyjne.
Zapoznanie z globusem - symboliką jego kolorów ( niebieski - rzeki, jeziora, morza, oceany) uświadomieni ogromu wód znajdujących się w naturalnych zbiornikach na kuli ziemskiej.
Film pt. „Wędrówki kropelki wody” - poznanie zjawiska powstawania chmur i obiegu wody w przyrodzie.
Film „Jak powstaje pogoda”
Praca plastyczna na temat „Tęczowy obrazek” - rozdmuchiwanie za pomocą rurek kolorowych (zabarwionych farbami) kropli na kartce
Wykonanie gazetki „Woda źródłem życia”
Wykonanie albumu „Woda w przyrodzie”
Słuchanie opowiadania H. Bechlerowej „Jedna srebrna kropla” - poznanie różnych stanów skupienia wody - para wodna, chmury, deszcz, śnieg, tęcza.
Rozmowy na temat plakatów” Krążenie wody w przyrodzie”, Wody płynące i stojące”, „Zbiorniki naturalne i sztuczne”, „Zagrożenia i ochrona wód”, „ Do czego potrzebna jest woda”
Wykonanie doświadczenia „:Zatruta woda a rozwój roślin.
Wielkanoc w naszych domach
25–29. 03.
- tworzenie sytuacji edukacyjnych umożliwiających dzieciom swobodne wypowiedzi na tematy związane z rodziną i tradycjami;
- poznanie zwyczajów świąt wielkanocnych w Polsce i innych krajach europejskich;
- zapoznanie z tradycjami i obrzędami staropolskimi;
- zapoznanie dzieci z zasadami zachowania się przy stole;
Stosowanie różnych technik zdobienia.
- zapoznanie z symboliką koszyczka wielkanocnego;
Dzielenie się swoimi przeżyciami związanymi z okresem świątecznym, zwrócenie uwagi na zwyczaje i tradycje w rodzinach.
Rozmowy na temat obyczajów świątecznych w Polsce i w innych krajach.
Wykonywanie różnorodnych ozdób wielkanocnych.
Projektowanie i wykonywanie własnych kart świątecznych oraz redagowanie i zapisywanie życzeń.
Pogadanka na temat : Jak zachowywać się przy wielkanocnym stole?
Symbolika koszyka – rozmowa kierowana nt. produktów znajdujących się w koszyczku wielkanocnym(baranek, jajko, chleb, sól, mięso) i ich symboliki.
Zabawy ruchowe, zgadywanki związane z Wielkanocą.
Założenie wiosennego ogródka – sianie rzeżuchy, owsa.
Zając z podarunkiem – przestrzenna praca plastyczna.
KWIECIEŃ
Teatr – i ty możesz zostać aktorem
2.04. – 5.04.
- rozbudzanie postaw twórczych;
- pogłębianie wiadomości nt. teatru.
Pogadanka nt. zachowania się w teatrze, odpowiedniego ubioru do teatru. Dlaczego ludzie chodzą do teatru? – swobodne wypowiedzi dzieci, odwoływanie się do własnych doświadczeń.
Kto pracuje w teatrze? – rozmowa kierowana. Aktor i jego praca.
Zabawa w rozwijanie zdań. Zabawy w naśladowanie. Zabawa w fotografa – ustawianie modela do zdjęcia.
Czytanie wierszyków łamiących języki.
Ćwiczenia w mówieniu – od szeptu do krzyku.
Ziemia – nasz wspólny dom.
8.04 – 12.04
- rozwijanie poczucia piękna i dostrzegania harmonii w przyrodzie; - wdrażanie dzieci do szanowania Ziemi – naszej planety;
- poszerzanie wiedzy na temat recyklingu i segregowania śmieci;
- zachęcanie do stosowania powyższych zasad w życiu codziennym.
Swobodne wypowiedzi dzieci nt. jak powinniśmy szanować naszą planetę?
Rozmowy na temat zagrożeń środowiska – wyszukiwanie informacji w Internecie.
„Ratujmy przyrodę” – mini debata ekologiczna. Projektowanie znaków zakazu, które uczniowie umieściliby nad jeziorem, nad morzem, w górach aby chronić je przed zanieczyszczeniami.
„Recykling” – objaśnienie znaczenia. Rodzaje, symbolika i kolorystyka znaków.
Rebusy i szarady ekologiczne. Układanie haseł o ochronie przyrody.
„Cuda z makulatury” – praca plastyczna.
„Kto czyta książki, żyje podwójnie”
15 – 23. 04.
Międzynarodowy Dzień Książki
23. 04.
- rozwijanie zainteresowań czytelniczych;
- rozwijanie wyobraźni i wrażliwości u dzieci;
- kształtowanie nawyku czytania;
- rola książki jako źródło wiedzy o świecie i wzruszeń
Rola książki jako źródło wiedzy o świcie i wzruszeń. Książka dawniej i dziś – pogadanka.
Jak powstaje książka czyli „od karteczki do książeczki” – budowa książki, kto pracuje nad powstawaniem książki; wyjaśnienie pojęć: druk, autor, pisarz, ilustrator, okładka, ilustracja.
Słuchanie wierszy o książce: „Moja książeczka”, „O książce”, „Książka”
Dlaczego warto czytać książki? – rozmowa ze zwróceniem uwagi na poszanowanie książek.
Praca plastyczna – wykonanie zakładki do książki.
Nasze majowe święta narodowe
24 – 30. 04.
- wyrabianie pozytywnego stosunku do kraju, w którym mieszkamy;
- uwrażliwianie na wartości związane z Ojczyzną;
- uświadamianie roli zgodnej pracy zespołowej;
- wdrażanie do poszanowania własności swojej i cudzej;
- okazywanie szacunku i zaufania dorosłym i ich pracy.
Pogadanka na temat obchodów świąt majowych i ich rangi.
Dopasowywanie dat do nazw trzech świąt majowych. Próba odpowiedzi na pytanie” Dlaczego świętujemy?
Przypomnienie wiersza W. Bełzy „Kto Ty jesteś?”
Prezentacja ilustracji – jak zmieniało się godło narodowe? Lub pokaz filmu „Polskie symbole narodowe”.
Quiz dot. Obejrzanego filmu.
Zabawa w głuchy telefon ( tematyka związana z naszą narodowością, symbolami narodowymi).
Przypomnienie z historii „Konstytucja 3 maja”.
Barwy majowe – chorągiewki, kwiaty biało-czerwone, godło Polski – prace plastyczne.
MAJ
Kosmiczne podróże
6 – 10. 05
. - pozyskiwanie wiadomości dot. przestrzeni kosmicznej;
- rozwijanie wyobraźni dzieci poprzez zachęcanie do udziału w zabawach twórczych.
Omówienie pojęć: planeta, Układ Słoneczny, gwiazda, gwiazdozbiór, Słońce – źródłem życia na Ziemi. Jak powstał Układ Słoneczny? – pogadanka z wykorzystaniem informacji z Internetu.
Słońce – centralne ciało Układu Słonecznego – praca z encyklopedią. Projekcja filmów „Tajemnice słońca”, „Czerwona planeta Mars”.
Ziemia – nasza planeta. Miejsce Ziemi w Układzie Słonecznym. Oglądanie zdjęć satelitarnych Ziemi, Słońca, Księżyca, Marsa.
Praca plastyczna – „Życie na Marsie”, „Słońce” – techniki dowolne.
Przedstawienie krótkiej historii pierwszego człowieka w kosmosie.
Napisanie listu do kosmity o życiu na Ziemi. Rysunek kosmity wg opisu nauczyciela.
Projekcja filmu „E. T.”
Urok kwitnących sadów
13 - 17.05
- poznanie cyklu rozwojowego kwiatu jabłoni
- rozpoznawanie drzew po ich kwiatach.
- poznanie cyklu rozwojowego motyla.
- poznanie znaczenia owadów w sadownictwie – zapylanie.
Oglądanie filmów edukacyjnych, atlasów przyrodniczych. Rozwiązywanie zagadek związanych z wiosną.
Rebusy, krzyżówki w rozwiązaniu – nazwy drzew owocowych.
„ Kwitnące drzewko” – wyklejanka.
„ Kwitnąca jabłoń” – technika dowolna
Mój dom, moja rodzina
20.05 – 29. 05.
Międzynarodowy Dzień Rodzin
15. 05.
Dzień Matki
26. 05.
- podkreślanie ważnej roli matki i ojca w rodzinie;
- pogłębianie szacunku dla rodziców i osób starszych;
- kształtowanie uczuć miłości i przywiązania do rodziców;
- wdrażanie zasad kultury na co dzień.
Rola rodziny w życiu człowieka – rozmowa kierowana.
Rodzina bliższa i dalsza – wyjaśnienie pojęć takich jak kuzyn, siostrzeniec, bratowa, teściowa itp.
Tworzenie drzewa genealogicznego własnej rodziny.
Jak mogę pomóc mamie i tacie w codziennych obowiązkach? – burza mózgów.
Wykonanie upominku dla mamy i taty.
Czytanie wierszy poświęconych mamie i tacie.
Wyjaśnianie znaczenia wybranych przysłów o mamie i tacie.
Pisanie tekstu na temat: Kim jest dla mnie moja mama?
Poznanie piosenek na Dzień Matki i Dzień Ojca.
CZERWIEC
„Kiedy się śmieje dziecko, śmieje się cały świat”
3 – 7. 06.
Dzień dziecka
1.06.
- przypomnienie i poszerzenie wiadomości na temat praw i obowiązków dziecka;
- uświadamianie dzieciom ich wartości oraz prawa do bezpiecznego i radosnego dzieciństwa;
- zapoznanie z życiem i wyglądem dzieci z różnych stron świata;
- podkreślanie znaczenia przyjaźni międzynarodowej, koleżeństwa, wzajemnej pomocy i życzliwości podczas zabaw.
Pogadanka nt. Dlaczego obchodzony jest Dzień Dziecka? Kiedy został ustanowiony? Czy wszystkie dzieci są w tym dniu szczęśliwe?
Dzieci – ich prawa i obowiązki – dlaczego została ustanowiona Konwencja Praw Dziecka. Poznanie Praw Dziecka – omówienie poszczególnych punktów Konwencji o Prawach Dziecka.
Dzieciństwo bez przemocy – rozmowa na temat relacji między rodzicami i dziećmi.
Rozmowa na temat obchodów dnia Dziecka w innych krajach
Projekt plakatu z okazji Dnia Dziecka – technika dowolna, praca w grupach.
Jak możemy pomóc dzieciom, których warunki życia są złe?
Palcem po mapie
10 – 14. 06.
- budzenie zainteresowań krajoznawczych;
- kształtowanie umiejętności planowania i obserwacji;
- wskazanie miejsc atrakcyjnych turystycznie w naszym kraju.
Zapoznanie dzieci z rodzajami map i z globusem. Dlaczego warto podróżować? Co dają nam podróże? – rozmowa kierowana.
Swobodne wypowiedzi dzieci nt. Co będzie nam potrzebne by zwiedzić cały świat?
Pogadanka na temat wakacyjnych planów, opowiadanie dzieci o ich marzeniach wakacyjnych i planach.
Wędrówka po Polsce – miejsca, które warto zobaczyć; wypowiedzi dzieci o miejscach, które widziały i mogłyby zachęcić innych do ich odwiedzenia.
Praca plastyczna „W góry czy nad morze?”.
Dobre rady na wakacje
17– 21. 06.
- wyrabianie nawyków odpowiedniego zachowania się w sytuacji zagrożenia;
- wdrażanie do odpowiedniego zachowania na koloniach i obozach;
- przestrzeganie zasad bezpieczeństwa obowiązujących poza domem.
Rozmowa nt. bezpieczeństwa podczas wakacji, swobodne wypowiedzi uczniów nt. Jak bezpiecznie podróżować?
Zapoznanie dzieci z podstawowym wyposażeniem apteczki turystycznej; kształcenie umiejętności radzenia sobie w różnych trudnych sytuacjach – zasady udzielania pierwszej pomocy, czyli co mogę zrobić sam – nauka bandażowania, dezynfekcji ran itp. – SPOTKANIE ZE SZKOLNĄ PIELĘGNIARKĄ.
Telefony alarmowe – rozmowa o sytuacjach wymagających korzystania z ważnych telefonów.
„Zgubiłem się” – zabawa dramowa.
Nauka piosenek o tematyce wakacyjnej.
„Co wy na to? Są wakacje i jest lato!”
- przypomnienie i poszerzenie wiedzy na temat zjawisk przyrodniczych typowych dla lata;
- zachęcanie do aktywnego spędzania czasu wolnego;
- doskonalenie umiejętności zabawy i gry w zespole;
- przypomnienie zasad bezpieczeństwa podczas wypoczynku i zabaw wakacyjnych;
- podsumowanie całorocznej pracy.
Obserwowanie zmian jakie nastąpiły w przyrodzie, swobodne wypowiedzi dzieci na temat lata i sposobów spędzania czasu wolnego; słuchanie utworu A. Vivaldiego „Cztery pory roku. Lato.”
Jak spędziliśmy rok w świetlicy? – refleksje nad doświadczeniami i przeżyciami w kończącym się roku szkolnym.
Wielkie sprzątanie – porządkujemy naszą salę.
ABC bezpieczeństwa podczas wakacji – krótkie przypomnienie zasad.
Wykonanie gazetki ściennej z ilustracjami i zasadami bezpieczeństwa podczas wakacji.