MIESIĄC

TEMAT TYGODNIA

CELE DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE

SPOSÓB REALIZACJI

WRZESIEŃ

Świetlica nas wita!

04 – 08. 09.

- zapoznanie uczniów z Regulaminem Świetlicy;

- Integracja zespołu i zachęcanie do wspólnej zabawy;

- wdrażanie do przestrzegania zasad zachowania obowiązujących w świetlicy;

- wyrabianie nawyków porządkowych;

- nabywanie umiejętności wypowiadania się na forum grupy.

Uroczyste powitanie wszystkich uczestników świetlicy.

Poznajmy się – wzajemna prezentacja dzieci i wychowawców świetlicy, zabawy integrujące grupę.

Zapoznanie dzieci z Regulaminem Świetlicy oraz dziennym rozkładem zajęć.

Omówienie zasad właściwego zachowania się w świetlicy .

Pogadanka na temat poszanowania sprzętu, gier i zabawek znajdujących się w sali.

Opracowanie zbioru zasad i reguł dotyczących zachowań w środowisku szkolnym oraz konsekwencji ich nieprzestrzegania.

Wypowiedzi słowne na temat wakacji, odwiedzonych miejsc i przeżytych przygód. Odszukiwanie na mapie i w atlasie wakacyjnych miejscowości.

„Plecak pełen wspomnień” – wakacyjne pamiątki, pocztówki, wspomnienia . Rysunki/prace plastyczne o tematyce wakacyjnej.

Ja i ruch uliczny

11.09. – 15. 09.

Międzynarodowy Dzień Kropki

15.09

Akcja Sprzątania Świata

16.09.  

- zapoznanie z najważniejszymi zasadami bezpiecznego poruszania się po drodze;

- utrwalenie podstawowych znaków drogowych;

- utrwalenie zasad bezpieczeństwa obowiązujących na terenie szkoły.

-wzmacnianie poczucia wartości poprzez ukazanie mocnych stron;

- rozbudzanie aktywnych postaw wobec ochrony przyrody;

- kształtowanie nawyków dbania o porządek;

Wyrabianie nawyku nieśmiecenia we własnym otoczeniu;

Rozmowa kierowana na temat bezpiecznego poruszania się po drogach i ulicach. Odblaski – ważny element przy tornistrze.

Przypomnienie zasad bezpiecznego zachowania się na ulicy – oglądanie filmów edukacyjnych, odgrywanie scenek rodzajowych. Zagadki o tematyce ruchu drogowego.

Pogadanki na temat bezpieczeństwa w zakresie kompetencji służb takich jak policja, straż pożarna, pogotowie ratunkowe.

Przypomnienie zasad bezpieczeństwa obowiązujących na korytarzu szkolnym, w toalecie, sali gimnastycznej, w stołówce oraz na szkolnym placu zabaw.

Zapoznanie/utrwalanie zasad bezpiecznego poruszania się po chodniku i przechodzenia przez ulicę.

Grupowanie znaków drogowych (informacyjne, ostrzegawcze, nakazu i zakazu), omówienie/przypomnienie podstawowych znaków.

Zgaduj – zgadula – czy znasz ten znak?

Wykonanie prac plastycznych „Bezpieczne przejście przez ulicę”, „Moja droga do szkoły”.

 Praca plastyczna „Kropki”.

Rozmowa kierowana – dlaczego przyroda jest w niebezpieczeństwie?

Rozmowa na temat: dlaczego ludzie śmiecą? Po co segregować śmieci. Zapoznanie/utrwalenie pojęć segregacja, recykling.

Wykonanie plakatu : „Sprzątamy las” – praca w grupach.

Dostrzegam piękno polskiej przyrody

18. – 22. 09.

Pierwszy Dzień Jesieni

22.09

- zwrócenie uwagi na potrzebę tworzenia miejsc chronionych przed ingerencją człowieka;

- zapoznanie z niektórymi gatunkami roślin i zwierząt chronionych;

- integrowanie grupy świetlicowej.

-  zwrócenie uwagi na zmiany zachodzące w przyrodzie;

- poszerzanie wiedzy dzieci na temat cyklów przyrody;

- kształtowanie poczucia estetyki i rozwijanie zdolności plastycznych.

Dlaczego powinniśmy dbać o lasy, jeziora i rzeki – rozmowa kierowana.

Zbieranie informacji o Parkach Narodowych – charakterystycznych gatunkach roślin i zwierząt, zasadach przebywania na obszarach chronionych.

Przeglądanie albumów, oglądanie fotografii i czytanie ciekawostek przyrodniczych. Rozwiązywanie zagadek i rebusów o roślinach i zwierzętach.

Poznajemy drzewa , przypominamy gatunki drzew. Obserwacja drzew rosnących wokół szkoły, nazywanie ich, wskazywanie cech charakterystycznych, zaliczanie ich do drzew iglastych i liściastych. Rozpoznawanie drzew po kształcie liści i igieł.

Praca plastyczna : „Liściem malowane”.

Las – dom zwierząt i roślin – praca plastyczna.

„Pożegnanie lata” – zabawy integracyjne, konkursy, quizy, prace plastyczne. Jesienne zmiany pogody – pogadanka na temat zmian zachodzących w przyrodzie. Zwrócenie uwagi na cykliczność pór roku i określenie charakterystycznych cech jesieni.

Ruch Ziemi dookoła Słońca i związane z nim zmiany zachodzące w pogodzie – filmy edukacyjne.

Omówienie pojęć: jesień kalendarzowa i jesień astronomiczna.

Czytanie wiersza J. Czechowicza „Jesień”. Tworzenie ilustracji do wiersza.

Obserwacja środowiska i zmian w nim zachodzących – jesienny spacer po okolicy. Spacer po terenie szkoły i zbieranie jesiennych liści.

Prace plastyczne: jesienny bukiet, pieczątki z ziemniaka, owoców, jesienne drzewo (prace wykonane z tworzywa naturalnego).

Jesienne nastroje w muzyce – słuchanie utworu Vivaldiego „Cztery Pory Roku – Jesień”

Nauka wybranej piosenki o jesieni.

Poznaję kontynenty - Europa

25. – 29. 09

26.09 Europejski/Międzynarodowy Dzień Języków Obcych

29.09

Ogólnopolski Dzień Głośnego Czytania

Dzień Chłopaka

30.09

- poszerzanie wiedzy nt. krajów europejskich;

- kształtowanie umiejętności posługiwania się mapą Europy i Świata;

- rozbudzenie zainteresowań czytelniczych;

- trening i poprawa techniki czytania;

- integracja grupy świetlicowej;

- kształtowanie przyjacielskich i życzliwych postaw wobec kolegów;

- rozwijanie umiejętności i zdolności plastycznych.

Europa na mapie świata – państwa, rzeki, jeziora, góry. Ulubiony zabytek – praca plastyczna.

Europejskie powitania – stworzenie mini słowniczka różnych form powitalnych z wybranych 30 krajów europejskich.

Nauka piosenki o kontynentach.

Dlaczego warto czytać?- burza mózgów.

Moja ulubiona książka? – rozmowa kierowana.

Głośne czytanie wybranych fragmentów opowiadań z serii” W Dolinie Muminków” . Zapoznanie z bohaterami.

Finlandia, czyli najbardziej zalesiony teren Europy.

Prezentacja dotycząca różnych gatunków drzew.

„Muminki w zaczarowanym lesie” – wykonanie pracy plastycznej.

Wykonanie laurek z okazji święta chłopców, redagowanie życzeń. Za co lubię chłopców z mojej klasy? – rozmowa kierowana. Wykonanie portretu kolegi z klasy lub ze świetlicy.

PAŹDZIERNIK

Zwierzęta moimi przyjaciółmi

2. – 6.10

Światowy Dzień zwierząt

04.10.

- kształtowanie postawy odpowiedzialnego opiekuna zwierząt;

- uwrażliwianie na los porzucanych zwierząt domowych ;

-przyłączenie się do szkolnej akcji pomocy zwierzętom;

- poszerzanie wiadomości o potrzebach zwierząt.

- uwrażliwianie na potrzebę zabawy, pracy, odpoczynku w ciszy i dostrzeganie jej pozytywnego wpływu na organizm człowieka;

- dostrzeganie negatywnego wpływu przebywania w długotrwałym hałasie;

- stymulowanie integracji sensorycznej;

Światowy Dzień Zwierząt – rozwiązywanie zagadek, czytanie wierszy J. Brzechwy „Zoo” i ciekawostek na temat zwierząt, przeglądanie albumów przyrodniczych.

Rozmowy na temat zwierząt domowych oraz sprawowania nad nimi opieki. Cechy dobrego opiekuna .

Czytanie ciekawostek na temat psów i kotów. Zwierzęta domowe i gospodarskie – praca z atlasem zwierząt.

Czytanie fragmentów książki pt.: „Pamiętnik grzecznego psa”.

Rozmowa kierowana na temat roli zwierząt w życiu człowieka.

Jak możemy pomóc zwierzętom – zwracanie uwagi na poprawność wypowiedzi. Scenki sytuacyjne – dbam o swojego pupila.

Oglądanie zdjęć naszych pupili. Praca plastyczna – „Ja i mój pupil” – technika dowolna.

Zwierzęta – origami płaskie i przestrzenne.

Nauka piosenki o zwierzętach – np. „Kundel bury”, „Puszek-okruszek”.

Oglądanie filmu pt. „ Chłopiec z burzy” o niezwykłej  przyjaźni chłopca z pelikanem.

Świetlicowa lekcja ciszy wg M. Montessori – innowacja pedagogiczna.

Dzień Edukacji Narodowej – święto całej społeczności szkolnej

9 – 13. 10.

Dzień Komisji Edukacji Narodowej

14.10.

- okazywanie szacunku dla pracy nauczycieli oraz innych pracowników szkoły;

- wyrabianie postawy szacunku wobec nauczycieli i innych pracowników szkoły;

- rozwijanie zdolności plastycznych i manualnych

Zapoznanie dzieci ze znaczeniem święta jakim jest Dzień KEN.

Odczytanie Art.28, 29, 30 Konwencji o prawach dziecka – Prawo do Edukacji.

Parę słów o naszej pani- rozmowa nt. pracy nauczyciela.

Cechy idealnego nauczyciela – burza mózgów.

Kto pracuje w naszej szkole – rozmowa kierowana.

Wyrabianie szacunku dla wychowawców i pracowników szkoły.

Redagowanie życzeń z okazji Dnia KEN.

Tworzenie laurek, kartek okolicznościowych.

Zapoznanie/przypomnienie zasad pisania życzeń (formy grzecznościowe, wielkie litery).

Lato w słoiku zamknięte czyli dary jesieni

16- 20.10.

. - przypomnienie zasad zdrowego odżywiania;

- podkreślenie konieczności mycia warzyw i owoców oraz zachęcanie do ich spożywania;

- wdrażanie dzieci do dbania o własne zdrowie;

- kształtowanie nawyków higieny osobistej, otoczenia pracy i nauki.

Pogadanka nt. prac wykonywanych jesienią w sadzie i ogrodzie.

„Witaminy w sadzie i ogrodzie” – pogadanka na temat darów jesieni i ich przyrządzania oraz przechowywania.

„Zastrzyk z witamin każdego dnia” – wykonanie sałatek warzywnych i owocowych. Omówienie każdej z nich pod katem wartości odżywczych, prawidłowego łączenia składników oraz smaku.

Zapoznanie z podstawowymi gatunkami grzybów (atlas grzybów) i zasadami ich zbierania.

Prace plastyczne – „Jesienne owoce i warzywa”- wydzieranka mozaikowa, „Dary jesieni” – malowanie farbami.

Przypomnienie zasad zdrowego odżywiania , omówienie zaleceń zawartych w piramidzie zdrowia. Znaczenie spożywania warzyw i owoców dla naszego zdrowia. Witaminy i sole mineralne w owocach i warzywach – co to takiego?

Stworzenie przez dzieci menu pod hasłem „Wiem co jem”.

„Jestem tym co jem” – rola racjonalnego żywienia na co dzień. Pogadanka na temat prawidłowego odżywiania się zwieńczona przygotowaniem gazetki ściennej.

Lepienie warzyw i owoców z plasteliny. Nauka piosenki „Witaminki”, „Cukierki, cukierki”.

3

23 – 31. 10.

   Dla tych, którzy odeszli

 - przypomnienie polskiej tradycji obchodów dnia Wszystkich Świętych;

- wdrażanie do pielęgnowania tych zwyczajów;

- zapoznanie z innymi nietypowymi obchodami tego święta na świecie

Pogadanka o tradycjach Święta Zmarłych – jak obchodzone jest to święto w Polsce, a jak w Stanach Zjednoczonych czy Meksyku.

Wspominamy naszych bliskich, którzy odeszli – rozmowa kierowana.

Pogadanka na temat poszanowania miejsc pamięci, tradycja palenia zniczy. Przypomnienie o właściwym zachowaniu się w miejscach wiecznego spoczynku. Zapoznanie dzieci z pojęciem „żałoba”.

Czytanie wierszy „Zaduszkowe płomyki”, „ Płoną znicze”, „Zaduszki”.

Wyjaśnienie symboliki Grobu Nieznanego Żołnierza.

Malowanie łuny (mokre na mokrym), malowanie świecą, węglem.

LISTOPAD

Moja mała i duża ojczyzna

6. – 10. 11.

Dzień Patrona

6-10. 11.

Święto Odzyskania Niepodległości

11.11.

- rozpoznawanie symboli Warszawy i Wągrowca

- zapoznanie z historią miasta Wągrowiec

- kształtowanie postaw patriotycznych;

- zapoznanie z legendą o powstaniu państwa polskiego;

- zapoznanie z historią odzyskania przez Polskę niepodległości;

- wdrażanie do poszanowania symboli narodowych.

- wspominanie postaci wybitnego Polaka i Wielkiego Przyjaciela Dzieci Janusza Korczaka

Zabytki mojego miasta – oglądanie starych zdjęć, nazywanie budynków i pomników w Wągrowcu.

Czytanie legend warszawskich,.

Praca plastyczna – tworzenie ilustracji do zapamiętanych legend, historii.

Rocznica odzyskania niepodległości – co wiemy o losach naszego kraju?

Zapoznanie dzieci z historią odzyskania niepodległości przez Polskę, uświadomienie ważności tego święta i konieczności jego obchodów.

Rozmowa na temat odpowiedniego zachowania podczas uroczystości szkolnych i państwowych.

Symbole narodowe – przypomnienie ich znaczenia. Czytanie „Legendy o Powstaniu Państwa Polskiego”. Flaga i godło Polski – prace plastyczne.

Wykonanie kokardy narodowej.

Przypomnienie słów hymnu .

Poznanie życia, twórczości pisarza, lekarza i pedagoga.

Rysowanie portretów naszego patrona

Ulubione postaci z książek Janusza Korczaka

Prawa dziecka wg. Janusza Korczaka

Jesteśmy tolerancyjni

13 – 17.11.

- kształtowanie u uczniów postawy tolerancji, akceptacji i wyrozumiałości dla odmiennych zachowań innych ludzi;

- uczenie odpowiedzialności za bezpieczeństwo koleżanki, kolegi.

Wyjaśnienie trudnych pojęć: godność, tolerancja, uprzedzenie, stereotyp.

Czytanie bajek terapeutycznych rozwijających postawę tolerancji, uczących szacunku  i akceptacji innych osób (np. A. Łaba „Grzyb Borowik”, M. Malicka „Pajączek”).

Praca plastyczna – rysowanie autoportretu.

„Jestem tolerancyjny” – pogadanka na temat podobieństw i różnic wynikających z pochodzenia, koloru skóry, wyznania, poglądów, inwalidztwa itp. Oglądanie filmu „Cudowny chłopak”.

Bon ton, czyli słów kilka o dobrym wychowaniu

20 – 24. 11.

- rozwijanie postawy empatii;

- doskonalenie umiejętności poprawnego zachowania się w różnych sytuacjach;

- wyrabianie nawyku okazywania sobie i innym życzliwości oraz szacunku.

Pogadanka na temat kultury osobistej w szkole i poza nią. Omawianie wybranych sytuacji z życia codziennego i związanych z nimi zachowań.

Wdrażanie do właściwych postaw związanych z kulturą bycia    ( przypomnienie o zwrotach grzecznościowych, zasadzie uprzejmości i życzliwości wobec innych).

Savoire-vivre – co oznacza – rozmowa kierowana. Czytanie fragmentów książki G. Kasdepke.

Rozmowy i zabawy kształtujące i utrwalające nawyk stosowania zwrotów grzecznościowych.

Kulturalne zachowanie się podczas spożywania śniadań i obiadów.

Prawidłowe nakrywanie do stołu – zajęcia praktyczne. Właściwe zachowanie się w miejscach publicznych podczas uroczystości szkolnych – scenki dramowe.

Wdrażanie do poszanowania własności wspólnej i osobistej.

Zwracanie szczególnej uwagi na prawidłowe odnoszenie się uczniów do siebie, pracowników szkoły, osób starszych.

Dobre maniery – rozmowa kierowana, przypomnienie o trzech magicznych słowach: proszę, dziękuję, przepraszam.

Andrzejki, Katarzynki – zwyczaje ludowe

27 – 30. 11.

- zapoznanie z tradycjami wieczorów andrzejkowych;

- umacnianie więzi między uczniami poprzez wspólną zabawę.

Imieniny – święta imion – tradycja obchodzenia imienin             ( andrzejki, katarzynki). Poznajemy znaczenie naszych imion.

„W świecie magii i czarów” – pogadanka na temat zwyczaju wieczorów andrzejkowych, zapoznanie z niektórymi wróżbami.

Rozwiązywanie zagadek i krzyżówek.

Zabawy w przepowiadanie przyszłości – „Święty Andrzej ci ukaże, co ci los przyniesie w darze”- zabawa andrzejkowa w świetlicy.

Nocne obrazki – wydrapywanka na czarnym tle.

GRUDZIEŃ

Wolontariusze – pomocnicy Mikołaja

1 – 8. 12.

Barbórka

04.12

Dzień Wolontariusza

05.12

Mikołajki

6.12.

- przypomnienie dzieciom tradycji związanych ze świętami Bożego Narodzenia;

- zachęcanie do kultywowania zwyczajów świątecznych

- budzenie szacunku do ważnej  i niebezpiecznej pracy górnika                                    - wzbogacenie słownictwa dzieci o wyrażenia związane z zawodem górnika

Zapoznanie uczniów z ideą wolontariatu – co to takiego?

Głośne czytanie książki

Poznanie historii świętego Mikołaja oraz tradycji z nim związanych, w różnych regionach Polski;

Portret świętego Mikołaja – praca plastyczna.

Nauka piosenek i wierszy o świętym Mikołaju.

Przygotowywanie drobnych upominków dla najbliższych. Pogadanka na temat sprawiania innym przyjemności.

Wspólne redagowanie listu do Mikołaja, z zachowaniem formy.

„Mój wymarzony prezent” – praca pastelami.

„Dziadek Mróz” – praca plastyczna z papieru i waty.

Głośne czytanie książki J. Majki "Baśnie i Legendy Górników Wielickich. Węgiel - czarne bogactwo ziemi. Znaczenie węgla i jego pochodzenie- pogadanka. Miejsca występowania węgla kamiennego w Polsce - praca z mapą. "Górnik przy pracy" - rysowanie węglem. "Czapka górnicza" - praca z kolorowego papieru i bibuły.

Świąteczne przygotowania

11 – 15. 12.

- kultywowanie tradycji obchodzenia świąt Bożego Narodzenia;

- utrwalanie wiedzy na temat tradycji bożonarodzeniowych;

- kształtowanie umiejętności wyrażania swoich uczuć związanych ze świętami.

Czytanie legendy o pochodzeniu choinki. Utrwalenie wiadomości o tradycjach i symbolach Bożego Narodzenia.

Choinka – praca plastyczna, technika dowolna.

Wykonanie kartek świątecznych dla najbliższych, wspólne redagowanie życzeń.

Słuchanie kolęd i pastorałek; nauka wierszy o tematyce zimowej i świątecznej.

„Anielskie dekoracje” – wykonywanie ozdób choinkowych i dekoracji świątecznych.

Święta czas zacząć

18 – 22. 12.

- kultywowanie tradycji obchodzenia świąt Bożego Narodzenia;

- utrwalanie wiedzy na temat tradycji bożonarodzeniowych;

- kształtowanie umiejętności wyrażania swoich uczuć związanych ze świętami.

„Wigilijne menu” – przeglądanie książek kucharskich, czasopism.

Czytanie wybranych opowiadań wigilijnych.

„Przy wigilijnym stole”  - składanie życzeń i wspólne śpiewanie kolęd. Poznanie historii powstania kolędy „Cicha noc”.

„Dziewczynka z zapałkami” – czytanie baśni; rozmowa na temat przesłania baśni, uczuć związanych ze świętami i zwyczajami panującymi w domach.

Quiz wiedzy o Bożym Narodzeniu.

Oglądanie filmów o Bożym Narodzeniu.

STYCZEŃ

Witamy Nowy Rok

2 – 5. 01.

- wdrażanie dzieci do wypowiedzi na forum;

- zapoznanie z tradycyjnymi przysłowiami dot. Nowego Roku;

- utrwalenie nazw miesięcy i pór roku oraz sposobów mierzenia czasu.

Swobodne wypowiedzi dzieci na temat minionych świąt, Sylwestra i Nowego Roku.

Redagowanie postanowień i życzeń noworocznych dla bliskich, koleżanek i kolegów.

Zapoznanie dzieci z wierszem J. Kiersta „Dwunastu braci”. Tworzenie ilustracji do tekstu.

Czytanie i wyjaśnienie przysłów i porzekadeł na Nowy Rok.

Rozwiązywanie zagadek związanych z nazwami miesięcy. Czytanie ciekawostek kalendarzowo – czasowych (strefy czasowe, sposoby pomiaru czasu dawniej i dziś)

Historia zegara – rozmowa o rodzajach zegarów.

„Jak się miesiące sprzeczały” – słuchanie bajki M. Kwietniewskiej.

Rola czasu w życiu człowieka – na co jest czas w dzieciństwie, a jak

należy go wykorzystywać w życiu dorosłym – rozmowa kierowana.

Bezpieczna zima

8 – 12. 01.

- zapoznanie dzieci z różnymi sposobami spędzania wolnego czasu;

- wdrażanie do zadbania o własne bezpieczeństwo na śniegu i lodzie, podczas ferii zimowych;

Zapoznanie dzieci ze znaczeniem hasła „Ruch to zdrowie”;

- zwrócenie uwagi na właściwe odżywianie się, higienę osobistą oraz uprawianie codziennego sportu

Rozmowy na temat zasad bezpieczeństwa podczas zabaw na śniegu i lodzie.

Pogadanka na temat niebezpieczeństwa zabaw w pobliżu jezdni.

Zimowe dyscypliny sportowe. Gry i zabawy dramowe „Odgadnij jaki to sport?”

Pogadanka na temat roli aktywności fizycznej w życiu człowieka.

Rozmowa o prawidłowym ubieraniu się zimą. Jak dbać o zdrowie zimą – rozmowa kierowana.

Praca plastyczna „Bezpieczna zima”, „Bezpiecznie na śniegu i lodzie”, „Moja ulubiona zimowa dyscyplina sportowa”.

Jak ciekawie spędzić ferie zimowe – burza mózgów. Szukanie pomysłów na atrakcyjne wykorzystanie czasu wolnego.

Wspólne zabawy na śniegu.

W zimowej szacie

15.01. – 19.01

-  obserwacja środowiska i zmian w nim następujących;- rozwijanie zainteresowań przyrodniczych;

- wyrabianie u dzieci opiekuńczego stosunku do zwierząt oraz gotowość w niesieniu im pomocy;

- kształtowanie postawy troski o ptaki i bezdomne zwierzęta.

Pani Zima mrozem trzyma. Zmiany zachodzące w przyrodzie. Cykliczność pór roku, określanie charakterystycznych cech zimy – rozmowa kierowana.

Jak należy opiekować się zwierzętami zimą – wypowiedzi dzieci; konieczność dokarmiania ptaków zimą – pogadanka.

Ornitolog – kto to taki?. Ptaki – origami płaskie lub przestrzenne.

Zimowy krajobraz – praca plastyczna.

Słuchanie piosenek o zimie.

Słuchanie utworu A. Vivaldiego „Cztery pory roku. Zima” – tworzenie zimowego pejzażu.

Zimowe wieczory w baśniowym świecie

22.01. – 26.01

- rozbudzanie zamiłowania do obcowania z książką;

- promowanie czytelnictwa wśród dzieci;

- rozwijanie umiejętności słuchania ze zrozumieniem;

- zaznajamianie dzieci z literaturą dziecięcą , bajkami, baśniami, poezją;

Rozwijanie wyobraźni;

- rozwijanie zainteresowania kulturą innych narodów poprzez czytanie baśni różnych narodów.

Dlaczego warto czytać baśnie? – wypowiedzi dzieci.

Czym charakteryzuje się baśń? – budowa, treść, bohaterowie – rozmowa kierowana.

Co to jest bajka? – różnica miedzy bajką i baśnią. Czy lubimy czytać baśnie i bajki? Jeśli tak, to dlaczego? Czytanie wybranych bajek I. Krasickiego oraz baśni CH. Andersena i braci Grimm.

Jaka to bajka? – odgadywanie tytułów bajek po fragmentach lub ilustracjach.

Kalambury – jaka to postać z bajki?

Wykonanie ilustracji do dowolnej baśni lub bajki.

Słuchanie bajek – samograjek.

LUTY

Magia przyjaźni

29.01. – 2.02.

.

- zaznajomienie dzieci z terminami określającymi różne pozytywne uczucia;

- kształtowanie umiejętności mówienia o pozytywnych uczuciach oraz okazywania ich;

Uświadamianie dzieciom potrzeby przyjaźni i jej znaczenia w życiu człowieka;

- kształtowanie u dzieci prawidłowych postaw prospołecznych.

Pozytywne uczucia – znamy i wymieniamy – wypowiedzi słowne dzieci na temat uczuć takich jak: miłość, szacunek, sympatia, radość.

Czym jest przyjaźń w życiu człowieka? Czy są nam potrzebni przyjaciele? – rozmowa kierowana.

Okazujemy sobie przyjaźń – zabawa integracyjna „Powiem ci coś miłego”.

Czytanie opowiadania „Bajka o dwóch ołówkach” – dyskusja nt. bohaterów i odpowiedź na pytania: Kto to jest przyjaciel? Po czym poznać prawdziwą przyjaźń? Kto zasługuje na naszą przyjaźń?.

Przemocy i agresji mówię STOP!

5. 02 – 09. 02.

- kształtowanie właściwych relacji międzyludzkich;

- kształtowanie zasad kultury osobistej i szacunku dla innych;

- nauka opanowania złości i agresji;

- nauka prawidłowych sposobów reagowania w sytuacjach konfliktowych.

Poznajemy pojęcie agresji, jak się zachować w sytuacji gdy jesteśmy świadkami lub ofiarami agresji, gdzie szukać pomocy – rozmowa kierowana.

Dlaczego warto być miłym i uprzejmym? – burza mózgów.

Uczymy się rozpoznawać różne uczucia i emocje. Jak poradzić sobie z własnym gniewem – propozycje dzieci.

Rozmowa na temat rozwiązywania konfliktów bez przemocy.

Odgrywanie scenek z użyciem magicznych słów: proszę, dziękuję, przepraszam.

Jak wygląda złość? – praca plastyczna.

Ferie zimowe

12.02.- 23.02

W zdrowym ciele zdrowy duch

26.02 – 1. 03.

- utrwalanie zachowań prozdrowotnych;

- rozwijanie świadomości prozdrowotnej;

- wdrażanie do dbałości o własne zdrowie i bezpieczeństwo podczas zabaw na boisku szkolnym;

- wdrażanie do dbałości o własne zdrowie, właściwego odżywiania, dbałości o higienę osobistą oraz do uprawiania sportu, kształtowania nawyków zachowania porządku w najbliższym otoczeniu i miejscu pracy.

Rozmowa na temat znaczenia zdrowia i czynników warunkujący prawidłowy rozwój. Zwrócenie uwagi na właściwe odżywianie się, higienę osobistą oraz uprawianie sportu.

Zorganizowanie spotkania z pielęgniarka szkolną nt. Zaburzenia stanu zdrowia związane z nieprawidłowym odżywianiem się.

„Szczotka, pasta, kubek…” – higiena osobista każdego dnia. Czytanie książek z cyklu „Dlaczego myjemy zęby?” , „Dlaczego myjemy ręce?”

Pogadanka – Komputer – przyjaciel czy wróg? Nasze bezpieczeństwo w Internecie – rozmowa kierowana nt. zagrożeń związanych z korzystaniem z Internetu.

Aktywny wypoczynek – swobodne wypowiedzi dzieci.

Praca plastyczna – „Moje ulubione warzywa i owoce”.

Rozwiązywanie rebusów – Jaki to sport?. Układanki obrazkowe.

Praca plastyczna – interpretacja powiedzenia „ W zdrowym ciele zdrowy duch”.

MARZEC

Z poezją za pan brat

4 – 8. 03.

- utrwalenie znajomości wierszy J. Tuwima, J. Brzechwy i innych poetów piszących dla dzieci;

- rozwijanie zainteresowań czytelniczych;

- doskonalenie głośnego czytania.

Ogłoszenie konkursu na plakat promujący oszczędzanie wody.

Prezentacja wierszy J. Tuwima i J. Brzechwy.

Głośne czytanie wybranych wierszy ze zwróceniem uwagi na interpunkcję, intonację.

Rozmowa nt. co i kiedy lubicie czytać?

Rebusy i zagadki związane z wybranymi wierszami poetów dziecięcych. Konkurs na najładniej odczytany wiersz.

Praca plastyczna – ilustracja do wybranego wiersza.

Mali poeci – tworzenie utworów wierszowanych (tematyka dowolna) przez dzieci indywidualnie lub w grupach. Odczytywanie prac na forum grupy.

Idzie wiosna

11 - 15. 03.

- rozwijanie spostrzegawczości;

- rozpoznawanie ptaków przylatujących do nas wiosną;

- rozbudzanie wrażliwości na piękno przyrody.

W marcu jak w garncu – swobodne wypowiedzi dzieci – cechy charakterystyczne marcowej pogody, jej zmienność.

Zwiastuny wiosny: ptaki, rośliny, zwierzęta – rozmowa kierowana.

Odgrywanie scenek rodzajowych pod hasłem „ Spotkanie dwóch panien – Wiosny i Zimy.

Tradycja topienia Marzanny – rozmowa kierowana.

Pierwsze wiosenne kwiaty – oglądanie albumów, fotografii, gatunki roślin chronionych.

Wysłuchanie opowiadania „Wiosna w lesie” i „Szukamy wiosny” H. Zdzitowieckiej. Czytanie wiersz J. Brzechwy pt. „Przyjście wiosny” oraz J. Tuwima „Ptasie radio”.

Słuchanie utworu A. Vivaldiego „Cztery pory roku. Wiosna”. Malowanie farbami portretu wiosny.

Nauka piosenek i wierszy o tematyce wiosennej.

Woda i jej znaczenie

18-22.03.

Pierwszy dzień wiosny

21.03

Światowy dzień Wody

22. 03.

- rozbudzanie postaw proekologicznych;

Rola wody w ekosystemie, obieg wody w przyrodzie, stany skupienia – prezentacja, filmy edukacyjne.

Zapoznanie z globusem - symboliką jego kolorów ( niebieski - rzeki, jeziora, morza, oceany) uświadomieni ogromu wód znajdujących się w naturalnych zbiornikach na kuli ziemskiej.

Film pt. „Wędrówki kropelki wody” - poznanie zjawiska powstawania chmur i obiegu wody w przyrodzie.

Film „Jak powstaje pogoda”

Praca plastyczna na temat „Tęczowy obrazek” - rozdmuchiwanie za pomocą rurek kolorowych (zabarwionych farbami) kropli na kartce

Wykonanie gazetki „Woda źródłem życia”

Wykonanie albumu „Woda w przyrodzie”

Słuchanie opowiadania H. Bechlerowej „Jedna srebrna kropla” - poznanie różnych stanów skupienia wody - para wodna, chmury, deszcz, śnieg, tęcza.

Rozmowy na temat plakatów” Krążenie wody w przyrodzie”, Wody płynące i stojące”, „Zbiorniki naturalne i sztuczne”, „Zagrożenia i ochrona wód”, „ Do czego potrzebna jest woda”

Wykonanie doświadczenia „:Zatruta woda a rozwój roślin.

Wielkanoc w naszych domach

25–29. 03.

- tworzenie sytuacji edukacyjnych umożliwiających dzieciom swobodne wypowiedzi na tematy związane z rodziną i tradycjami;

- poznanie zwyczajów świąt wielkanocnych w Polsce i innych krajach europejskich;

- zapoznanie z tradycjami i obrzędami staropolskimi;

- zapoznanie dzieci z zasadami zachowania się przy stole;

Stosowanie różnych technik zdobienia.

- zapoznanie z symboliką koszyczka wielkanocnego;

Dzielenie się swoimi przeżyciami związanymi z okresem świątecznym, zwrócenie uwagi na zwyczaje i tradycje w rodzinach.

Rozmowy na temat obyczajów świątecznych w Polsce i w innych krajach.

Wykonywanie różnorodnych ozdób wielkanocnych.

Projektowanie i wykonywanie własnych kart świątecznych oraz redagowanie i zapisywanie życzeń.

Pogadanka na temat : Jak zachowywać się przy wielkanocnym stole?

Symbolika koszyka – rozmowa kierowana nt. produktów znajdujących się w koszyczku wielkanocnym(baranek, jajko, chleb, sól, mięso) i ich symboliki.

Zabawy ruchowe, zgadywanki związane z Wielkanocą.

Założenie wiosennego ogródka – sianie rzeżuchy, owsa.

Zając z podarunkiem – przestrzenna praca plastyczna.

KWIECIEŃ

Teatr – i ty możesz zostać aktorem

2.04. – 5.04.

- rozbudzanie postaw twórczych;

- pogłębianie wiadomości nt. teatru.

Pogadanka nt. zachowania się w teatrze, odpowiedniego ubioru do teatru. Dlaczego ludzie chodzą do teatru? – swobodne wypowiedzi dzieci, odwoływanie się do własnych doświadczeń.

Kto pracuje w teatrze? – rozmowa kierowana. Aktor i jego praca.

Zabawa w rozwijanie zdań. Zabawy w naśladowanie. Zabawa w fotografa – ustawianie modela do zdjęcia.

Czytanie wierszyków łamiących języki.

Ćwiczenia w mówieniu – od szeptu do krzyku.

Ziemia – nasz wspólny dom.

8.04 – 12.04

- rozwijanie poczucia piękna i dostrzegania harmonii w przyrodzie; - wdrażanie dzieci do szanowania Ziemi – naszej planety;

- poszerzanie wiedzy na temat recyklingu i segregowania śmieci;

- zachęcanie do stosowania powyższych zasad w życiu codziennym.

Swobodne wypowiedzi dzieci nt. jak powinniśmy szanować naszą planetę?

Rozmowy na temat zagrożeń środowiska – wyszukiwanie informacji w Internecie.

„Ratujmy przyrodę” – mini debata ekologiczna. Projektowanie znaków zakazu, które uczniowie umieściliby nad jeziorem, nad morzem, w górach aby chronić je przed zanieczyszczeniami.

„Recykling” – objaśnienie znaczenia. Rodzaje, symbolika i kolorystyka znaków.

Rebusy i szarady ekologiczne. Układanie haseł o ochronie przyrody.

„Cuda z makulatury” – praca plastyczna.

„Kto czyta książki, żyje podwójnie”

15 – 23. 04.

Międzynarodowy Dzień Książki

23. 04.

- rozwijanie zainteresowań czytelniczych;

- rozwijanie wyobraźni i wrażliwości u dzieci;

- kształtowanie nawyku czytania;

- rola książki jako źródło wiedzy o świecie i wzruszeń

Rola książki jako źródło wiedzy o świcie i wzruszeń. Książka dawniej i dziś – pogadanka.

Jak powstaje książka czyli „od karteczki do książeczki” – budowa książki, kto pracuje nad powstawaniem książki; wyjaśnienie pojęć: druk, autor, pisarz, ilustrator, okładka, ilustracja.

Słuchanie wierszy o książce: „Moja książeczka”, „O książce”, „Książka”

Dlaczego warto czytać książki? – rozmowa ze zwróceniem uwagi na poszanowanie książek.

Praca plastyczna – wykonanie zakładki do książki.

Nasze majowe święta narodowe

24 – 30. 04.

- wyrabianie pozytywnego stosunku do kraju, w którym mieszkamy;

- uwrażliwianie na wartości związane z Ojczyzną;

- uświadamianie roli zgodnej pracy zespołowej;

- wdrażanie do poszanowania własności swojej i cudzej;

- okazywanie szacunku i zaufania dorosłym i ich pracy.

Pogadanka na temat obchodów świąt majowych i ich rangi.

Dopasowywanie dat do nazw trzech świąt majowych. Próba odpowiedzi na pytanie” Dlaczego świętujemy?

Przypomnienie wiersza W. Bełzy „Kto Ty jesteś?”

Prezentacja ilustracji – jak zmieniało się godło narodowe? Lub pokaz filmu „Polskie symbole narodowe”.

Quiz dot. Obejrzanego filmu.

Zabawa w głuchy telefon ( tematyka związana z naszą narodowością, symbolami narodowymi).

Przypomnienie z historii „Konstytucja 3 maja”.

Barwy majowe – chorągiewki, kwiaty biało-czerwone, godło Polski – prace plastyczne.

MAJ

Kosmiczne podróże

6 – 10. 05

. - pozyskiwanie wiadomości dot. przestrzeni kosmicznej;

- rozwijanie wyobraźni dzieci poprzez zachęcanie do udziału w zabawach twórczych.

Omówienie pojęć: planeta, Układ Słoneczny, gwiazda, gwiazdozbiór, Słońce – źródłem życia na Ziemi. Jak powstał Układ Słoneczny? – pogadanka z wykorzystaniem informacji z Internetu.

Słońce – centralne ciało Układu Słonecznego – praca z encyklopedią. Projekcja filmów „Tajemnice słońca”, „Czerwona planeta Mars”.

Ziemia – nasza planeta. Miejsce Ziemi w Układzie Słonecznym. Oglądanie zdjęć satelitarnych Ziemi, Słońca, Księżyca, Marsa.

Praca plastyczna – „Życie na Marsie”, „Słońce” – techniki dowolne.

Przedstawienie krótkiej historii pierwszego człowieka w kosmosie.

Napisanie listu do kosmity o życiu na Ziemi. Rysunek kosmity wg opisu nauczyciela.

Projekcja filmu „E. T.”

Urok kwitnących sadów

13 - 17.05

- poznanie cyklu rozwojowego kwiatu jabłoni

- rozpoznawanie drzew po ich kwiatach.

- poznanie cyklu rozwojowego motyla.

- poznanie znaczenia owadów w sadownictwie – zapylanie.

Oglądanie filmów edukacyjnych, atlasów przyrodniczych. Rozwiązywanie zagadek związanych z wiosną.

Rebusy, krzyżówki w rozwiązaniu – nazwy drzew owocowych.

„ Kwitnące drzewko” – wyklejanka.

„ Kwitnąca jabłoń” – technika dowolna

Mój dom, moja rodzina

20.05 – 29. 05.

Międzynarodowy Dzień Rodzin

15. 05.

Dzień Matki

26. 05.

- podkreślanie ważnej roli matki i ojca w rodzinie;

- pogłębianie szacunku dla rodziców i osób starszych;

- kształtowanie uczuć miłości i przywiązania do rodziców;

- wdrażanie zasad kultury na co dzień.

Rola rodziny w życiu człowieka – rozmowa kierowana.

Rodzina bliższa i dalsza – wyjaśnienie pojęć takich jak kuzyn, siostrzeniec, bratowa, teściowa itp.

Tworzenie drzewa genealogicznego własnej rodziny.

Jak mogę pomóc mamie i tacie w codziennych obowiązkach? – burza mózgów.

Wykonanie upominku dla mamy i taty.

Czytanie wierszy poświęconych mamie i tacie.

Wyjaśnianie znaczenia wybranych przysłów o mamie i tacie.

Pisanie tekstu na temat: Kim jest dla mnie moja mama?

Poznanie piosenek na Dzień Matki i Dzień Ojca.

CZERWIEC

„Kiedy się śmieje dziecko, śmieje się cały świat”

3 – 7. 06.

Dzień dziecka

1.06.

- przypomnienie i poszerzenie wiadomości na temat praw i obowiązków dziecka;

- uświadamianie dzieciom ich wartości oraz prawa do bezpiecznego i radosnego dzieciństwa;

- zapoznanie z życiem i wyglądem dzieci z różnych stron świata;

- podkreślanie znaczenia przyjaźni międzynarodowej, koleżeństwa, wzajemnej pomocy i życzliwości podczas zabaw.

Pogadanka nt. Dlaczego obchodzony jest Dzień Dziecka? Kiedy został ustanowiony? Czy wszystkie dzieci są w tym dniu szczęśliwe?

Dzieci – ich prawa i obowiązki – dlaczego została ustanowiona Konwencja Praw Dziecka. Poznanie Praw Dziecka – omówienie poszczególnych punktów Konwencji o Prawach Dziecka.

Dzieciństwo bez przemocy – rozmowa na temat relacji między rodzicami i dziećmi.

Rozmowa na temat obchodów dnia Dziecka w innych krajach

Projekt plakatu z okazji Dnia Dziecka – technika dowolna, praca w grupach.

Jak możemy pomóc dzieciom, których warunki życia są złe?

Palcem po mapie

10 – 14. 06.

- budzenie zainteresowań krajoznawczych;

- kształtowanie umiejętności planowania i obserwacji;

- wskazanie miejsc atrakcyjnych turystycznie w naszym kraju.

Zapoznanie dzieci z rodzajami map i z globusem. Dlaczego warto podróżować? Co dają nam podróże? – rozmowa kierowana.

Swobodne wypowiedzi dzieci nt. Co będzie nam potrzebne by zwiedzić cały świat?

Pogadanka na temat wakacyjnych planów, opowiadanie dzieci o ich marzeniach wakacyjnych i planach.

Wędrówka po Polsce – miejsca, które warto zobaczyć; wypowiedzi dzieci o miejscach, które widziały i mogłyby zachęcić innych do ich odwiedzenia.

Praca plastyczna „W góry czy nad morze?”.

Dobre rady na wakacje

17– 21. 06.

- wyrabianie nawyków odpowiedniego zachowania się w sytuacji zagrożenia;

- wdrażanie do odpowiedniego zachowania na koloniach i obozach;

- przestrzeganie zasad bezpieczeństwa obowiązujących poza domem.

Rozmowa nt. bezpieczeństwa podczas wakacji, swobodne wypowiedzi uczniów nt. Jak bezpiecznie podróżować?

Zapoznanie dzieci z podstawowym wyposażeniem apteczki turystycznej; kształcenie umiejętności radzenia sobie w różnych trudnych sytuacjach – zasady udzielania pierwszej pomocy, czyli co mogę zrobić sam – nauka bandażowania, dezynfekcji ran itp. – SPOTKANIE ZE SZKOLNĄ PIELĘGNIARKĄ.

Telefony alarmowe – rozmowa o sytuacjach wymagających korzystania z ważnych telefonów.

„Zgubiłem się” – zabawa dramowa.

Nauka piosenek o tematyce wakacyjnej.

„Co wy na to? Są wakacje i jest lato!”

- przypomnienie i poszerzenie wiedzy na temat zjawisk przyrodniczych typowych dla lata;

- zachęcanie do aktywnego spędzania czasu wolnego;

- doskonalenie umiejętności zabawy i gry w zespole;

- przypomnienie zasad bezpieczeństwa podczas wypoczynku i zabaw wakacyjnych;

- podsumowanie całorocznej pracy.

Obserwowanie zmian jakie nastąpiły w przyrodzie, swobodne wypowiedzi dzieci na temat lata i sposobów spędzania czasu wolnego; słuchanie utworu A. Vivaldiego „Cztery pory roku. Lato.”

Jak spędziliśmy rok w świetlicy? – refleksje nad doświadczeniami i przeżyciami w kończącym się roku szkolnym.

Wielkie sprzątanie – porządkujemy naszą salę.

ABC bezpieczeństwa podczas wakacji – krótkie przypomnienie zasad.

Wykonanie gazetki ściennej z ilustracjami i zasadami bezpieczeństwa podczas wakacji.